在蒲公英聽語協會長的邀請下，華科基金會許瓊文聽力師一同參與了一場專為聽損兒童設計的聽力科學營隊，透過生動的課程與互動活動，讓孩子們理解聲音的傳導原理與助聽輔具的運作方式，建立對自身聽力狀況的認識與理解。

本次營隊主要三個單位共同合作：蒲公英聽語協會負責招生與宣傳，並邀請本會聽力師講課、LIS情境科學教材團隊負責課程設計與教學、迪芬尼聲學科技公司企業志工擔任桌邊助教，活動約30位小朋友參加，年齡從小學三年級至六年級不等。多數為配戴助聽器或人工電子耳的聽損兒童，也有手語溝通的孩子，現場設有手語翻譯員。另有部分聽常兒童，包括聽損兒的手足與企業志工的孩子，共同參與課程。

營隊前半段由LIS團隊帶領孩子進行科學手作，包括：電路探索、畫圖機器人、自製喇叭，在營隊尾聲，我們進行了課程－聲波魔法師：解開聽覺與輔具的科學密碼，內容包括：聲音在耳朵中的傳導與能量轉換及助聽器與人工電子耳的科學原理，讓孩子們在課程中學習也思考：聲音是如何被人的耳朵所聽見的？每天配戴的輔具又是如何幫助我們聽到聲音的呢？ 課程中，孩子們表現出高度專注與好奇心，課堂氣氛熱烈，反應良好。

許多聽損孩子雖然從小配戴輔具、積極進行口語課程，但對「聲音如何被聽到」與「輔具如何運作」的科學原理並不熟悉。這堂課讓他們有機會理解自己的身體與輔具，也讓聽常的手足與志工孩子更了解彼此的差異與共通點。

這樣的混齡、混背景設計不僅促進理解，也創造了包容與學習的空間。我們相信，每位參與的孩子都在這場營隊中獲得了屬於自己的收穫。

▲華科基金會許瓊文聽力師與孩子們分享聽覺與輔具的科學密碼

▲與蒲公英聽語協會、LIS情境科學教材團隊、迪芬尼聲學科技公司及參與營隊的所有孩子們大合照