今年是為中原大學心理系進行「EAP任務設計與執行」課程第二年。在9/13進行課程說明，預計以6次課程，透過團隊討論、簡報與回饋、課堂互動等方式傳授，最後還會將課堂中最後呈現的方案，實際到企業內部進行操作，是非常實用對同學未來發展很有助益的規劃。

9/27正式進入第一次課程，近20人的規模，是最好授課的人數，可以與同學有更多的互動，也能讓學習個別化，有深入的效果。

▲ 課程一開始，我邀請自願的同學幫忙，進行「你說我畫」的小遊戲。透過兩輪的操作，同學們感受聽到跟實際想像的，有著明顯的落差。同樣的，說出來跟對方接受到的，也有一段差距。期待在課程開始前，透過這樣的方式，讓同學們瞭解詢問問題的重要性，也為接下來的課程打下良好的課堂氛圍。

緊接著進行PSA基金會的介紹，文字部分其實網站上都有，我將重點放在架構上的說明，與願景、使命的重要性。試圖讓同學們理解組織成立與經營的重要因素，同時不斷拋出「為什麼要這麼做」、「如果是我我會怎麼做」兩個錦囊問題，刺激大家思考。

在分組前我進行了「加減乘除24」的撲克牌遊戲，重點在提醒同學們，團隊成功才是真正成功，如何協助團隊成員，這是分組重要的精髓。接著說明分組真正的意涵，跟同學們解釋橫向組織與縱向組織，組內每個人都有各自重要的角色扮演，提早熟悉進入社會後工作的型態。

最後說明了作業，也是下一次課程大家要簡報的內容。以引導方式，邀請同學們進行事先的預習，這樣學習效果才能真正落實。最後成果如何呢？就看10/11第2堂課同學們的表現囉！